En la última sesión de la FC, llevada a cabo el día 18 de Enero de 2016, nos centramos en los entresijos de la programación bajo legislación LOMCE, como punto de partida para el trabajo por proyectos que queremos realizar dentro de esta actividad formativa.
Para ello, analizamos la normativa vigente, centrándonos en los principales cambios que se han producido en este sentido. De este modo analizamos el nuevo papel de los criterios de evaluación, los estándares de aprendizaje y la concreción de Andalucía ha hecho de ellos en indicadores de evaluación.
Otro aspecto que tratamos fue el uso de rúbricas de evaluación, tanto para la evaluación del alumnado, como del docente y de la programación. Aquí dejamos el ejemplo que se elaboró para explicarla.
Igualmente, repasamos las partes fundamentales de una programación docente y nos centramos en las características que ha de tener un proyecto interdisciplinar. Para ello usamos la plantilla de proyectos de CONECTA13.
Para ello, analizamos la normativa vigente, centrándonos en los principales cambios que se han producido en este sentido. De este modo analizamos el nuevo papel de los criterios de evaluación, los estándares de aprendizaje y la concreción de Andalucía ha hecho de ellos en indicadores de evaluación.
Otro aspecto que tratamos fue el uso de rúbricas de evaluación, tanto para la evaluación del alumnado, como del docente y de la programación. Aquí dejamos el ejemplo que se elaboró para explicarla.
Igualmente, repasamos las partes fundamentales de una programación docente y nos centramos en las características que ha de tener un proyecto interdisciplinar. Para ello usamos la plantilla de proyectos de CONECTA13.
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